决定战争胜负的是人才，只有科学合理地培养军事人才，发挥军事人才效能，实现以少胜多，以弱胜强，以不战胜有战，消除战争不利因素，促使人类健康文明发展。
一，军事人才培养要注意灵活性。在《孙子兵法》诸篇中，从谋篇内容来看，要成就一个军事人才，不具备灵活的思想是不可能的。两军交战，墨守陈规是不可能消除内外障碍的，灵活是军事人才成功的一个重大途径。《兵书》中记载与具体事实在现实中每时每刻都在具体变化。谋划与随时战情的变化也有较大的距离。军事人才不能只从书本和谋划上培养，要从实际灵活的战争中来培养。历史上我国著名的将领有一批连字都不识，但在实际作战中却打了不少胜仗，立下了赫赫战功。书本与实践的差距就在于具体活动中不断增加灵活性。缺少灵活性是不可能锻炼成一个卓越的军事人才的。三国街亭之战，马谡熟读兵书，却没有灵活性，而王平战将具体作战经验丰富，马谡没有听王平的话，结果失败，这样的战例在历史上是很多的。因此，军事人才的培养首先要注意灵活性，不能只从书本兵书上讲的去墨守陈规，要有灵活性。中国抗日战争中中国共产党领导的军民几乎都没有读书，但取得了胜利，这些人才，不是没有智慧。在旧中国民不聊生生活艰苦，没有条件读书，并不是中国认读不进去书智力低下，而是没有条件读书，但他们的智慧是高超的，他们在实际作战中会发挥高级智慧战胜敌人，这就是中共共产党胜利的原因。国民党有许多读书人，但是他们的智慧并不比没有读过书的共产党高级，因此失败了。决定战争胜利的基础是智慧，而不是读书多少，读书是为了有智慧，读书多也可能形成定势影响智慧产生。中国人民的抗战就是中国共产党领导的全国人民动员全国的智慧领导的全面抗战，这也影响了国民党内的积极分子，在正面战场给日本仅以沉重打击。中国的抗战就是中国共产党领的的以人民智慧战胜敌人的伟大战争，取得的胜利。
二，在孙子兵法中，人才培养还在于诡端。战争是双方军事、经济力量的综合斗争，把战争仅看做是一种力量的较量，未免太偏激。战争是双方集团的共同智能的综合较量。智力在于在战术中采取许多真假难辨的事实，迷惑对方，增加战斗的准确性，达到战胜敌人的目的。质疑斗争一直贯穿于战争始末。孙子说,战争首要的是谋划，谋划是消灭敌人的力量。而找寻敌人弱点，防止失误则是谋划中的重要内容，防止失误，增加迷惑性是谋划中的主要方法。战争就是智能斗争，缺少敌、友、我三方力量的直接分析，使不可能获取胜利的。在战争人才造就上，要不断增添、使用真假迷惑点，提高智能战斗力，挫败敌人的多种打击方式，取得战争胜利。三国空城计就是一个成功的迷惑战，诸葛亮深知司马懿疑心重，故意演空城计，击败了胜于自己数十倍兵力的敌人，这就是战争中的诡端，作战不需要老实人，需要灵活机智的聪明人。在解放战争中毛主席多采用迷惑战战胜了胡宗南的围剿。中国敌后抗日战争都是敌后人民用迷惑战争粉碎了日本的军事仅略和思想文化侵略，这种迷惑战争在敌后几乎是每次战争都有的，《鸡毛信》《平原作战》《铁道游击队》等故事片展现了抗日军民敌后迷惑战争的智慧和取得的胜利
三，战争中军事人才培养要增强斗争志气。在战争中，士兵和将士和睦相处，团结一致，上下同欲，有共同与敌的斗志是战胜敌人的一个重要内容。战争中凡是胜利者大多不在于兵力和武器的多寡强弱和将士的指挥艺术的高明，而在于上下能否有团结的斗志和志气。中国人民在抗日战争中，在内忧外患的情况下，就是凭借一身斗志，战胜了日本帝国主义和国内反动势力，取得了胜利。中国抗日战争开始日本强大迅速占领了中国大片领土，中国内战，一盘散沙，但中国人民在日本的侵略下变得团结了，增强了斗争的勇气，众多中国人民众志成城浴血奋战取得了战争的胜利，就是一种勇气，这就是战争胜利的根源。历史上曹刿论战中就指出，战争要一鼓作气，要有斗志勇气，才能胜利。战争中以少胜多是屡见不鲜的，能战胜敌人就在于有一个坚忍不拔的斗志。军事人才的培养一定要坚持有一个坚忍不拔的斗争精神。
四，注重实践人才的选拔。军事人才，除了兵法战策的长期学习过程以后，把实践作为选拔人才的主要途径，不论是在实际阵法、兵法都离不开具体情况下的实际行动。从实践中选拔人才具有较大的灵活性。在解放战争中，我国有众多的将官未读书，也没有进过军事院校，有的连字都不识却成为将军、元帅。我国开国元帅彭德怀，贺龙等元帅等将军，实际作战能力强，军事书本知识少，却打了不少胜仗，就是长期实践的结果。军事人才的培养是一个长期实践过程，实践是人才成长的沃土，人才缺少实践，缺少把理论知识运用于具体活动过程，在知识转化上仅凭一点理论知识，是难以在具体实践活动中取得较大成就的。科学技术成果要转化为生产力，仍需要一个中间环节，而知识转化为能力，则更需要一个转化过程。在军事人才，即使缺少军事理论，在实践中也会锻炼成著名的军事家。军事人才的成长应把精力放在实践中，在具体的活动中不断锻炼获取经验，取得较大成功。战抗日战争中中国军民在实际中发挥了巨大的智慧和作用，中国的地道战就是实际中人民的智慧产生的，战胜了日本的侵略，地雷战等这些战术在中外历史上是没有的，都是在实际作战中产生，取得了成功。战中中要注意选拔实战经验的人才，这是中国抗日战争胜利的一大法宝。
五，军事人才在培养上要注意全面性。军事战争活动是项全面性活动，要把自然，人文社会各种学科综合起来考虑。从一个方面来衡量人才水平只是掌握部分军事活动行为，要掌握全面，一定要把握各种知识，不但要有文化实战能力的全面性人才，在战争中发挥重大作用，军事活动要知人事，权变是人文科学中的精华，又要知书、理、计算，还要知天文、地理------懂用军事方式，懂战争方式，懂用器方式，这些知识在实践中会不断发生显著变化，人才在军事实践中因具体实践活动而调整，这就自然要求人才掌握各种文化知识，还包括各种生活和实践知识技能。与其他各类人才相比，各类人才知识单一，活动具体，掌握知识的范围很容易限定，而军事人才知识在社会军事实践中会增添新的内容，而不断开拓新的军事知识方法。军事在实践中，不会出现相同地一个战例和作战方法，这种活动是在知识和技能与实践多重交汇中的一种创新活动，军事人才知识要全面，更不能落俗套，要有创见，有创新活动才会打胜仗。三国时的诸葛亮和司马懿都是军事，天文，地理，等知识很全面的人才，才在历史上显示出了军事才能，军事人才一定要知识全面。中国抗日战争中发挥全面的作战思想就是中国的团结一致全面抗战，中国人民利用山区，利用日本没有能够去过的山地，河流，胡泊等天堑等地理位置战胜敌人，中国人民在抗战中几次迁都，都是地理位置全面考虑中国战争做出的。西南联大迁址云南就是中国人民在抗战中的智慧，用智慧不断培养高级人才取得全面胜利。
六，从人才选拔上从全社会各种渠道广泛选择。军事人才要具有较高的指挥和领导才能，培养和选拔一批优秀科技人才，要从年轻智力优秀的高层次人才中选拔。年轻是衡量智力水平的一个重要因素，在年轻人才中选拔成绩优秀的人才在军事领域内活动，充当军事科学的领导人才，会增强军事应变力和战斗力。三国时曹操善于吸收和培养军事人才，他善于笼络人才，他把刘备手下的徐庶收罗在自己的部下，他善于培养人才，最后成就大业，刘备也善于吸收和培养人才，手下五虎大将都是自己收留的，没有这些人，他不可能建立蜀国，诸葛亮一生才华出众，但在晚期由于人才不足，不能与魏国抗衡，历史上说“蜀国无大将，廖华成先锋”之说，说明只要缺乏人才，即使有诸葛亮这样有才能的人，也不能取胜。抗日战争中中国人民从许多方面选拔人才，从给国民党队伍中选拔人才，从农村中选拔人才，从学校选拔人才，从城市选拔人才，从国外选拔人才，白求恩就是从国外选拔的人才，从艺术界选拔人才支持抗战，从商界选拔人才支持抗战，总之抗战是全中国甚至全世界人民的事情，用集聚中国各界人才的智慧取得抗战胜利。
总之，抗日战争的胜利是中国和世界人民智慧的胜利，锻炼了中国人民的军事水平，中国人民学会了在和平和战争年代都要学会保护和选拔优秀的军事人才，为长治久安发挥重要作用。
